南宁市桂润食品有限责任公司

 找回密码
 立即注册
搜索
查看: 1828|回复: 1

关于提高教师信息素养的几点建议

[复制链接]

44

主题

1

好友

383

积分

超级版主

Rank: 8Rank: 8

发表于 2012-12-29 13:12:51 |显示全部楼层
关于提高教师信息素养的几点建议
    
  
  
  2006-02-08 【字体:大 中 小】
  
  
   校园网的建设和应用已经越来越受到学校的重视,过去重硬件建设、轻软件投资的现象有所改观,在我国,许多学校对校园网建设进行了大规模的投入,在学校管理和教学中获得了一定的效果,促进了学校教育信息化的进程。学校在软、硬件上的投资比例不断提高的前提下,商品资源库的涌现使"建网"与"建库"基本上实现了同步,校园网的利用率逐步上升,校园网一改过去的有"路"无"车"的现象,出现了初步的繁荣景象。但是,校园网的应用是不是真的令人乐观呢?答案是否定的,在很多学校,我们能清楚地看到,校园网功能、校园网资源(包括硬件资源和软件资源、信息流资源)并没有得到充分利用,例如,无纸化办公、学校论坛、利用电子邮件实现全体教职工的协同工作等并没有真正实现。目前多媒体教室已不希罕,可是许多学校的计算机辅助教学还停留在开几堂公开课、评优课的层面,很少普遍运用到各科的课堂教学中去发挥作用;多媒体教室里,计算机的使用率较低,还时常看到一位学科老师上课,众多技术人员协同作战的情景;在办公室里,宽带入口的计算机摆在每个人的手头,但查找资料却仍主要依靠传统媒体。凡此种种,深思开去,只有一条,那就是。我们只注重技术层面的许多工作,注重技术平台的搭建,而对另一项更重要的工作--提高广大教师的信息素养却重视不够。校园网应用的关键是人,广大教师和学生掌握信息技术的情况以及将信息技术应用到教学和学习中的意识在教育信息化的过程中起着十分重要的作用。目前,各级各类学校都缺少一批熟练掌握信息技术的教师队伍,当前广大教师的信息素养还远远适应不了现代技术教育的需要,这几乎成了学校推进校园e化的一个瓶颈因此,队伍的建设在信息技术的推广和应用中显得尤为重要。因此,为了突破教育信息化进程中的这个瓶颈,我们必须采取切实可行的措施,来调动广大教师学习和应用信息技术的主动性和积极性,进一步增强教师的信息意识,提高教师的信息素养。真正实现学校教育的跨越式发展,使教育变得优质高效。
  
   所谓信息素养(Information Literacy)是指:有能力从各种不同信息源(图书馆、国际互联网等)获取、评估和使用信息,主要包括信息意识、信息能力、信息道德、信息知识、信息观念、信息心理等方面。它是人的整体素质的一部分,是未来信息社会生活必备的基本能力之一。要提高教师的信息素养,就必须力求将信息素养的培育融入教材、网络以及各种教学资源的开发之中,以形成教师和学生对信息的需求,培养出查找、评估、有效利用、传达和创造各种信息的能力,并由此拓展教师对信息本质的认识。随着Internet网的高速发展和人们对教学资源重视程度的提高,教学资源开发的速度逐步加快,商品资源库的容量动辄几十GB甚至上百GB,还有Internet网上遍布全球的收费的、免费的大量资源。应该说,网上资源在数量上足以满足教学的一般要求。这时,新的问题就显现出来了。这些资源谁来组织?怎么组织更好呢?在这资源的海洋里,既有重量级的"万吨巨轮",如某一课程的成体系的完整教程,也有轻如"浮叶"的基本素材;既有适合学生网上学习的,具有较强的交互性的网络教学课件,也有适合课堂教学的多媒体投影片断;既有经典杰作、获奖精品,也有品位低下的垃圾。可见,如何对现有资源进行甄别、组织、加工是当务之急,那么,教师对信息资源的组织、加工的能力和水平也就成了制约校园网应用的关键因素。那么,提高教师信息素养的有效途径有那些呢?
  
   在具体操作中,我有如下建议:
  
   1、 以观念的转变为前提
  
   (1)根除陋见,着眼未来。
  
   陈至立部长在多次讲话中指出:要深刻认识现代教育技术在教育教学中的主要地位及其应用的必要性和紧迫性;充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革的需要。并号召各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐,努力掌握和应用现代教学技术,以提高自身素质,适应现代教育的要求。
  
   有些老师认为,信息化、网络化是专业技术人员的事,与己无关;也有的认为:计算机、网络等仅仅是辅助手段,我一支粉笔用得好好的,驾轻就熟的东西何必要改变;更有少数功利主义者认为,如果要评奖或公开课我找人帮忙做一个,平时我干吗凑这份热闹受这份罪,再说待遇方面又不会因此提高或降低。正是这些消极思想,极大的阻碍了学校信息化的进程。事实上广大学科教师应清醒地意识到在信息社会中,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,对信息和网络积极认同,深入了解且有良好的悟性,能熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用,实现最优化的教育效果,能通过网络与学生家长或监护人交流,在教学中营造浓郁的现代信息技术运用的氛围,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。缺少这种能力 ,势必会被现代教育所淘汰。
  
   (2)领导带头,率先垂范。
  
   教育设备、教育设施的现代化决不代表教育的现代化。作为学校领导,应一手抓硬件环境建设,一手抓教育思想、观念、内容、制度、评价的现代化,应冷静下来把广大教师的继续教育工作落到实处,健全激励机制,全面提升教师的网络观念、计算机操作运用水平。同时,管理者自身的现代教育技术水平提高,使用意识的提高在某种程度上对推进教师观念的装化有举足轻重的作用。例如:校长向某个老师要一份材料或学生评语,如果将:"写完后打印一份给我",换成了"到时发到我电子信箱里",两种方式会导致截然不同两种效果。又如:学生的成绩到汇总时,各班主任纷纷将本班的成绩报表打印交给分管领导,如果分管领导将欣然接受的态度换变为:"请你们将成绩正确输入网络数据库即可,我会在网上调出来的。"这便会在无形中带领着老教师向着"无纸化"前进。因此,一个学校的现代化、信息化,这个学校的领导首先要现代化、信息化,他们的表率作用抵得上许多讲座与报告。
  
   2、以环境的创设为基础
  
   (1)创设好网络硬件和软件支撑平台环境。
  
   为了落实好办公无纸化,加速广大教师信息素养的形成,一定数量的计算机终端设备是必不可少的,条件允许的话教师人手一机,同时服务器网络设备运行良好也是整个硬件环境的基础。当然,光有终端、服务器、网络等硬件环境是远远不够的,实用的软件应用平台给整个网络注入了最核心的内容--灵魂;同时网管人员还应该根据学校的实际情况,开发具有本校特色的应用平台;当然,在校园网中,应该挑选信息素养较高的部分老师担任信息发布,人员上要有相应的固定,如各教研组确定相应的信息员要肩负起职责。
  
   (2)创设好培训交流学习环境。
  
   开展好常规电脑培训工作,是大面积提高广大教师信息素养的最有力最直接的手段。培训内容可分三个层次进行,如初级班:了解计算机软硬件的基础知识,掌握Windows的基本操作,掌握一种汉字输入法,掌握一种文字编辑软件(Word或Wps2000),基本掌握电子表格处理软件Excel的使用,Internet的基本操作和电子邮件的收发(Foxmail);中级班:微机系统的基本维护常识如常规软件的安装、硬盘碎片的整理,杀病毒软件的使用及定时升级病毒特征库,常用工具软件ACDsee32、WinZip,此外还要学习网络的基础知识如网上邻居的查找,能正确使用打印机等常用设备,会用电子幻灯片制作软件Powerpoint制作简单的课件等。在此基础上,开设提高班:网页制作软件Frontpage;多媒体开发软件Authorware;<<几何画板>>;图片处理软件Photoshop,动画制作软件Cool3D、flash;数据库管理软件Visual FoxPro或Access2000等。
  
   营造好自学交流环境。电脑学习的窍门勤上机、多交流。学电脑不同于其它知识的学习,操作性强,多上机对掌握电脑知识很有帮助。对学科教师来说,学电脑是掌握一种应用、操作技能。仅看书或看教学光盘是不够的。一些看似简单的操作,别人点几下鼠标就实现了,自己去试往往是千呼万唤始不出。学习分工协作提高,许多教师电脑入门后都会感慨缺乏较高层次的培训机会,想继续学习只得埋头自学,学得很累,提高却很慢。条件允许的话学校可成立电脑沙龙,可以在校内或兄弟校间组成学习互助组,根据各自学习兴趣、工作需要进行学习分工,如有的人专攻Photoshop、有的人专攻Flash;有的人专攻Authorwhare, 有的人专攻<<几何画板>>,有的人专攻<<物理画板>>,不断学习交流,遇到问题商议解决,取长补短,人人都是学生,人人都是教师,各教研组的信息员是当然成员,随着这些技术骨干水平的提高,做到以点带面,学校的信息化才可得到全面铺开。
  
   3、以制度的约束为保障
  
   (1)完善好常规制度,切实落实电子校务、办公无纸化。
  
   学校无纸化办公是节约开支、推行电子校务的基础工作,必然是未来发展的趋势,建立学校的BBS电子公告板,发布相关信息,让各部门通知,学校工作安排等公共信息快速高效地运转起来;规定如某会议通知,如果某教师没有按时参加,要追究其责任,迫使广大教师养成及时收取信息的素养。又如:学校成绩档案系统,某些学科教师不能及时将成绩输入汇总上来,某部门网页没有及时更新等,应该追究其部门负责人的责任,从而培养他们发布信息的素养,因此建立相关的管理规章制度是必不可少,而且要切实贯彻执行。
  
   (2)完善好评价制度,激励网管人员开发新的使用平台,鼓励广大教师积极使用。
  
   在整个校园网络及教师信息素养形成的过程中,网管人员起着举足轻重的作用,新的应用平台的开发更是凝聚了网管人员的智慧和汗水。学校应该采用务实的激励机制,鼓励网管人员放手干,从而为校园网的投入产生更多的附加值。对于广大教师,在培训建立考核机制,对取得合格证书的老师适当奖励,对在网络应用或信息领域取得较为成功的老师实现奖励制度,积极的、有助于信息化推广的相关评价制度必须完备。
  
   现代信息技术和网络技术已渗透到教育的各个方面,它正在彻底改变着传统的教育教学活动。教师要做课程的设计和开发者;做教育的研究者;做新知识新技术的学习者,就必须要适应现代信息技术对传统教育活动的冲击,努力适应信息时代对信息教师素养的要求,必须做好角色的转换。只有在教育观念上跟上时代的步伐,才能肩负起培养21世纪人才的重任,才不会被时代淘汰。
回复

使用道具 举报

44

主题

1

好友

383

积分

超级版主

Rank: 8Rank: 8

发表于 2012-12-29 13:13:17 |显示全部楼层
提高教师和提高员工是一样的!
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

回顶部
服务热线:

400 676 2009

扫描二维码,关注微信!
地址:南宁市江南区五一东路3号